二章 、家周(2/8)

    如今的局🐪🂩势，二中的重点🉔🇆🖓班对于陈青已经没有了丝毫的诱惑力。

    真要融入这个以学习为核心的特殊班级。

    陈青反而会觉得受到了束缚。

    不过虽然没有加入重点班的心思。

    但是在跟着那位数学老师上过几堂课之后，即使是陈青也不得不承认一🅼🋹🞋个事实。

    能在重点班里上课的老师，还是有几👞🉿把刷子的。

    讲课的水平，非常直观的表现了出来。

    因此他在课堂上，与那位数学老🉢🈿师之间的互动颇多。

    “陈青，你上来把🋛🚂这道题的解🗫🞡题思🋣🛆路说一下。”

    上课的🕤老师敲了敲黑板，让陈青把自己的解题思路写到黑板上。🗾

    “同学们可以看一下，虽然这🗫🞡道题的答案只有一个🇓，但是🚺解读思路都是不一样的。”

    “在竞赛里🅓面的许多题目，都会要求多种方式作答，然后按照不🗾同的方式给分。”

    同学🏏们的答题，都倾🚫向于公式解，但这一道题目还可以有更多的解法。

    数学老师也算是尽心尽力的辅导。

    也许是因为自身的经历颇多。

    陈青在处理问题时的思路，也显得独特。

    因此他对待那些数学题🇄🖃🏾目的视🗫🞡角与其他同学也不太一样🞠🕧🋽。

    很多时候都会有颇为独到的见解。

    因此，在竞赛班里，陈青的表🗫🞡现也变得尤为突出。

    在补习了一个多星期以后。