方运一一让所有的学生起来自我介绍,记住⛝每个孩子的名字和样貌。

    之后,方运开始考识字,选了《🈗⚄千字文》的五十个字,他念一个,让学生们写一个,然后他把卷子收上来检查🍕🇾。

    方运迅速看完,不愧是🝌🉲蒙学中的甲班,二十个学生全部答对。

    “好,看来你们的基本功都很扎实,如果再教你们《百家姓》或《千字文》,我🖋👀会觉得是在羞辱你们。”

    许多学生微笑,身为甲班的学生🈗⚄,🆯📄😘他们有自己的🐀☙骄傲。

    “那你们想学什么?说说看。”

    一个大胆的孩子道:“先生您的请圣言厉害,能不能教我们怎么解请🕉🇴圣言?”

    “我想跟您学词赋,我姐姐说🗆🙖🊚要嫁就嫁您这样的才子,以后我也要当才子!”

    学生们踊跃发言,课堂非常热闹。

    教室外的路膺年皱眉道:🖺🗩🞐“如此喧闹,成何体统!”🗦🝸🏿

    “我觉得不错,这是🜓🁫🈫蒙学,又不🈗⚄是马上靠童生,孩子高高兴兴🄗学习才好。”一位老师道。

    “虽然和我等不同,但也无大不妥。”

    路膺年无言以对,心想文名实在太重要了,哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响,觉得方运⚷做什么都是好的。🜁⚸🖎

    不多时,方运示意学生静下来,道:“我倒是可以教你们请圣言或做诗词,不过,在学请圣言和做诗词之前,你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》,在接下来的日子,我会教你们。好,拿出纸笔,我说,你们写,凡是都写对🗰的,午休我请你🛴☿🅍们吃好吃的。”

    哗啦🛒啦的声音响起,学生们纷纷摆好纸张,用毛笔沾着墨汁,看着方运,目🕁光炯炯有神,极为认真。

    方运满意的点点头,这些孩子未必比⚻别的班的聪明,但主动性和自制力却要远远超过寻常孩子🌿🄶。

    “人之🖜📟初🜍🀼,性本善。性相近,习相🆯📄😘远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”

    方🗣运用很慢的语🎌🏧🜠速诵出《三字经》的前四🜃句。

    方运念完🜍🀼,🙐🉥在教室里走了一圈,发现二十个学生中有五个人写对了所有字。

    方运把五个人写的传给其他人,🈗⚄他们⚻照着写一边,然后方运⛕🚒💳开始讲解。