第四十六章 寓教于乐(2/4)
他又开始作怪装着董事们的强调说话，“为什么你不会经⛞🛥🞢我们的允许让林奇发🏚🚫言，你不知道他很难搞吗？”🗀😢🃂
他说着换了一个方向，这次他变成了校长，🞪🗀“抱🅙歉，先生，他比我想象的更难🏚🚫搞！”
紧张严肃的气氛在林奇的“搞怪”中很快就消散，学生们开始吹口哨，也有人挥舞着🖵🗂😵手向他致意，毫无疑问。
比起感动那些大资本家，其⛱实学🅨🉃生们才是最容易被他感动的那🅯些人。
他没有指望谁真的能因为🟍🛺♷自己的一些话改变了对待工作生活的态度，他不是天主，他不会因为“🖛📖神说”就让人们遵从他的想法。
他只是希望⚏🐙⛽，这些人能够在扼杀普通人梦想，毁掉他们生活💥📿的时候，能稍微有那么一些迟疑，心软，这就足够了！
人最终会被现实生活所同化。
林奇回应着热情👙的学生们，⛱⛱随后他看向了校长。
校长松了一口🚧🕮气，知道是时候结束这个有点沉重的话题了，他起身走向演讲台，和林奇🏗握了握手，随后送林奇离开。
而他，则自己站在那里。
他看🁻着什么都没有的演讲台，其实内心非常的佩服林奇的脱稿能力，大家都知道🅸，林奇说话从来都没有稿子，甚至很多时候他要说什么，都在他🌑♼🍲开口的前一秒才知道。
感慨着林奇犀利，严肃，又不失教育意义的发言，或许这就是年轻领袖🐅♉🆧的魅力，或许这就是🅁🃤🙰时代的象征！
他收起了心中🚧🕮的感慨，凑进⛱了麦🅨🉃克风，“比我想象的难搞！”
学生们和嘉⚏🐙⛽宾们都会心一笑，有时候人们觉得上流🈟社会的人说话又好听，又很幽默，好像每个人都是很好接触的样子，包括总统先生。
可实际上，这些都是他们的技能，当他们面🞪🗀对的不是同类人时，他们就会🜢变🇿得冷漠，甚至冷酷！
在面对同类人以及很多地位高于自己的人时，校长不介意用自嘲🕷🎍🏸的方式来博🇿取人们的好感，他，或者社会上更多把他这种通过贬低自己取悦别人的方🚻😤式，叫做“联邦式幽默”。
鬼知道联邦人是不是都这么幽默，但🖾是在这里，现在，他就很幽默。
很好的续接了林奇的发言内容，又保持着气氛，或许只有受过足够高等教育，有丰富阅历的人，才能如此熟练🝪🍽的做到这🕽🏆些。
等大家笑的差不多了，他才开始感谢林奇带来的精彩发言，也谈到了自己的一些感慨，确认了林奇的主题对于大家的帮助和教育意义。
人必须承担责任，每个人都有自己的责🜦任，只是当有些人的能力变得更🐅♉🆧大时，就应该承担更大的🖛📖责任。
他说着换了一个方向，这次他变成了校长，🞪🗀“抱🅙歉，先生，他比我想象的更难🏚🚫搞！”
紧张严肃的气氛在林奇的“搞怪”中很快就消散，学生们开始吹口哨，也有人挥舞着🖵🗂😵手向他致意，毫无疑问。
比起感动那些大资本家，其⛱实学🅨🉃生们才是最容易被他感动的那🅯些人。
他没有指望谁真的能因为🟍🛺♷自己的一些话改变了对待工作生活的态度，他不是天主，他不会因为“🖛📖神说”就让人们遵从他的想法。
他只是希望⚏🐙⛽，这些人能够在扼杀普通人梦想，毁掉他们生活💥📿的时候，能稍微有那么一些迟疑，心软，这就足够了！
人最终会被现实生活所同化。
林奇回应着热情👙的学生们，⛱⛱随后他看向了校长。
校长松了一口🚧🕮气，知道是时候结束这个有点沉重的话题了，他起身走向演讲台，和林奇🏗握了握手，随后送林奇离开。
而他，则自己站在那里。
他看🁻着什么都没有的演讲台，其实内心非常的佩服林奇的脱稿能力，大家都知道🅸，林奇说话从来都没有稿子，甚至很多时候他要说什么，都在他🌑♼🍲开口的前一秒才知道。
感慨着林奇犀利，严肃，又不失教育意义的发言，或许这就是年轻领袖🐅♉🆧的魅力，或许这就是🅁🃤🙰时代的象征！
他收起了心中🚧🕮的感慨，凑进⛱了麦🅨🉃克风，“比我想象的难搞！”
学生们和嘉⚏🐙⛽宾们都会心一笑，有时候人们觉得上流🈟社会的人说话又好听，又很幽默，好像每个人都是很好接触的样子，包括总统先生。
可实际上，这些都是他们的技能，当他们面🞪🗀对的不是同类人时，他们就会🜢变🇿得冷漠，甚至冷酷！
在面对同类人以及很多地位高于自己的人时，校长不介意用自嘲🕷🎍🏸的方式来博🇿取人们的好感，他，或者社会上更多把他这种通过贬低自己取悦别人的方🚻😤式，叫做“联邦式幽默”。
鬼知道联邦人是不是都这么幽默，但🖾是在这里，现在，他就很幽默。
很好的续接了林奇的发言内容，又保持着气氛，或许只有受过足够高等教育，有丰富阅历的人，才能如此熟练🝪🍽的做到这🕽🏆些。
等大家笑的差不多了，他才开始感谢林奇带来的精彩发言，也谈到了自己的一些感慨，确认了林奇的主题对于大家的帮助和教育意义。
人必须承担责任，每个人都有自己的责🜦任，只是当有些人的能力变得更🐅♉🆧大时，就应该承担更大的🖛📖责任。