首先，面对一个2点魔力的魔法就能消灭的目标，如果只放个1点或15点魔力的魔法，🖾😒就会能量不足无法消灭目标，如果使🚉👢用3点魔力施放魔法会造成浪费，在持久战的时候🝲🏅🗮会早早没蓝最终完蛋。
至🂉于如何判断目标该用多少功率的魔法，那就是下一学年的魔法战斗课的内容了。
其次，在🛟🝨施放复合魔法的时候，如果搞错了两系或多🚒💰系魔法元素的配比，把自己炸成三块以下是幸运的。
菲利乌斯教授按着🛔🜄⛓学生名单上的顺序开始点名，他每次点五个人出来，然后让他们朝着训练场边上的一堵有魔法盾保护的水泥墙施放魔法。
按一般的套路，这面🍭墙🖄的最终命运是被“主角”在上课🕁🆧👸的时候被轰得粉碎。
所以学院出台了专门的规定，不管是谁，损坏公物按价赔偿。
不过按🜘的🛟🝨这个“价”在查尔斯🏌😮看来挺黑心的。
大家所擅长的魔法不🍭同，因此所释🟢🞷😮放的魔法也不一样。🕁🆧👸
一时间，闪电与火球齐飞，水瀑共冰矛一色。魔法盾响，响穷操场之边；水泥墙颤，声断围场之💵墙。
水泥墙上的魔法护盾很结🝼🐠实，学生们释放的魔法只能让它礼貌性的🜉逛一逛。
要不是菲利乌斯教授不想打击这些新生，调低了魔法盾的功率，它连震都不☸🄉🟁震一下。
查尔斯拿着上课前领的魔法杖🏌😮和大家聚在一起，不时地点评着其他同🟆学的魔法🔴🄵水平。
因为是全🛟🝨力以赴地施放🖄魔法，众🍕🇺人的水平就很明显的体现出来了。
同样是风球术，阿尔文全力施放的风球和篮球大小相仿，浪莎施放的风球直径却略微超过了阿尔托莉雅他们吃🔞火🏋😦锅时所用的锅。
当风🞥🖏球在水泥墙上爆炸的🝼🐠时候，两者的威力更是不同。
不过阿尔文也有领🛔🜄⛓先的地方，他的输出速🛅🚁度更快，汇聚成同💛等大小风球的速度比浪莎快了差不多一倍。
这一批同学释放了魔法之后🂀🜱，菲利乌斯教授在名单后面写下了评语。
接下来轮到查尔斯他们了。
学院提供的魔法杖🛔🜄⛓品质一般，能让学生们较为平缓地控制精神力来操纵周围的魔法元素。
训练场上的魔法元素特别的浓郁，各系都有，看得出🚒💰这个训练场🌶显然设置了汇聚魔法元素的魔法阵。
至🂉于如何判断目标该用多少功率的魔法，那就是下一学年的魔法战斗课的内容了。
其次，在🛟🝨施放复合魔法的时候，如果搞错了两系或多🚒💰系魔法元素的配比，把自己炸成三块以下是幸运的。
菲利乌斯教授按着🛔🜄⛓学生名单上的顺序开始点名，他每次点五个人出来，然后让他们朝着训练场边上的一堵有魔法盾保护的水泥墙施放魔法。
按一般的套路，这面🍭墙🖄的最终命运是被“主角”在上课🕁🆧👸的时候被轰得粉碎。
所以学院出台了专门的规定，不管是谁，损坏公物按价赔偿。
不过按🜘的🛟🝨这个“价”在查尔斯🏌😮看来挺黑心的。
大家所擅长的魔法不🍭同，因此所释🟢🞷😮放的魔法也不一样。🕁🆧👸
一时间，闪电与火球齐飞，水瀑共冰矛一色。魔法盾响，响穷操场之边；水泥墙颤，声断围场之💵墙。
水泥墙上的魔法护盾很结🝼🐠实，学生们释放的魔法只能让它礼貌性的🜉逛一逛。
要不是菲利乌斯教授不想打击这些新生，调低了魔法盾的功率，它连震都不☸🄉🟁震一下。
查尔斯拿着上课前领的魔法杖🏌😮和大家聚在一起，不时地点评着其他同🟆学的魔法🔴🄵水平。
因为是全🛟🝨力以赴地施放🖄魔法，众🍕🇺人的水平就很明显的体现出来了。
同样是风球术，阿尔文全力施放的风球和篮球大小相仿，浪莎施放的风球直径却略微超过了阿尔托莉雅他们吃🔞火🏋😦锅时所用的锅。
当风🞥🖏球在水泥墙上爆炸的🝼🐠时候，两者的威力更是不同。
不过阿尔文也有领🛔🜄⛓先的地方，他的输出速🛅🚁度更快，汇聚成同💛等大小风球的速度比浪莎快了差不多一倍。
这一批同学释放了魔法之后🂀🜱，菲利乌斯教授在名单后面写下了评语。
接下来轮到查尔斯他们了。
学院提供的魔法杖🛔🜄⛓品质一般，能让学生们较为平缓地控制精神力来操纵周围的魔法元素。
训练场上的魔法元素特别的浓郁，各系都有，看得出🚒💰这个训练场🌶显然设置了汇聚魔法元素的魔法阵。