白池花费较⚓👂短的时间讲述课程。其中大多数🆖🏢内容☒⚟💮,安洁经过昨天的事情,或多或少有些猜测。

    同时,也有一些新鲜的信息,是关于流沙、追光、和英🟚🝩雄之间的问题。

    安洁了解到,‘区域’🉃🄪创立以来,十二年间,始终锲而不舍地寻找‘临界’。

    ‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述,‘临界’比起‘区域🂉’,更能称之为新世界。

    在‘临界’生活的人,有几十亿的数量。城市占据了大部分地方,功能多的城市往往有许多高⚄🎶🕥大繁华的建筑群。🃻🜻🇓

    瘟疫和战争不复🝇🉂存在,小孩和老人可以肆意行走在阳光下。

    夜晚,他们的城市仍然不会休眠,热闹依旧🆖🏢。🃿

    白池说,‘临界’处在过去、现在、未来的🆖🏢时空中,流沙的任务是感知临界的位置,开启通往新世界的大门。

    课程的后半部分🝇🉂,教室的学生或敷衍,或认真地在三个时空中寻找临🀛♅🅿界。

    每一名使用能力的学🇘生,演化成了三种形态。前一秒的动作在后,现在的动☻🄩作夹在中间,前面是下一秒动作的预见。🙨🌺🄍

    就连刘安山转过头和安洁说话的动作,也被分成三个部分🅐。🚛🔈⚐

    他的现在已经转过头,过去☩🂁🋸的影子却盯着前方,而将来的预见展开🛵♉笑颜张嘴说话。

    ‘将来’做说🚐💤📲🚐💤📲话的动作🉃🄪持续两秒,刘安山粗犷的声音才传出:

    “白老师会⚓👂每天留给学生宽裕📁🗷的课堂时间,用来寻找临界。”

    “大部⛌😼🆰分🐵🄊🟂学生的心思不在寻找临界上,他们只是做做样子,等待下课。”

    处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了🅂,“我🉃🄨还是很想找到临界的。据说临🀛♅🅿界和三百年前的世界很相似,那样的世界任谁都会有期盼。”

    他🛦看向窗外热烈的太阳,“可是几千人找了十六年,一无所获♽🍸🌻。”

    安洁一如既往地沉默。

    刘安山有些嗔怪地看了她一眼,“我说小洁,叔☒⚟💮算是看出来了,你对新世界一点期盼也没有啊。”

    “不对!”刘安山自🇘我否🂐🍿🍺定,“应该说你对未来没有一点期盼。”