赵廷:选择理由,启动最快。6号、10号、9号。

    李桐给出了一个完全不一样的理由,观察最好。这三个孩子选择的盘子都只有他一个人去抢,而且拿到的速度分别也排第4、第6和第7。分别是20号、21号、10号。

    这个游戏说的很多,记录的东西也很多。但实际前後大约只花了5分钟就结束了。全程李桐没有维护纪律,没有命令孩子必须怎样做,但每个人都是达到自己最高的目标。

    “刚才的游戏每个人我都很满意,虽然队伍之间有排名,但每个人肯定是超越了自己。你们知道自己能跑这麽快吗?你们知道刚才那一瞬间的专注有多麽bAng吗?”李桐说给所有的孩子听,也说给在场的教练听。20多个孩子满头大汗,脑袋冒着热气,脸上沾着汗水和泥土,但却兴奋的神采飞扬眼神发光,这一瞬间让赵娜觉得自己的孩子们真的太bAng了。

    “这个简单的项目,为什麽我没想到呢?”赵娜对自己的足球训练水平非常怀疑,不复杂啊,为什麽想不到呢?

    孩子的成长应该顺其自然的,足球也是一样,西欧和日式的足球里,最典型的理论就是观察孩子的能力特点,而不是用拔苗助长的手段。只是练的狠,练的早,开始阶段可能会取得胜利,但U10的b赛对於他的整个运动生涯有什麽用呢?孩子们的领悟有的早一些有的晚一些,在漫长的成长中这点时间差根本不算什麽。

    保留住他们成长的机会。

    “14号、20号、21号都表现出他们与众不同的潜力。”在未来的世界中,李桐看过太多孩子的伤仲永,他们甚至都没等到成长的机会就淹没於众人之中。“娜姐,一会我们分两个队打b赛,14、20、21这三个原来的替补我先要了,其他人你先挑,我们打场八人制对抗赛。”

    全主力对全替补?赵娜的目光挨个扫过依然兴奋中讨论的孩子们,有人还在抱怨自己选择不佳,有人抱怨速度不慢,有人抱怨手滑了,有人欣喜自己的观察好运气好,有人为自己对抗获胜而感到高兴。“真的不一样啊!这些孩子都是不一样的个X。我们每天做着一样的训练,怎麽可能发挥出每个人的特长呢?”

    “没问题,打一场试试。”

    “14号、20号、21号,你们跟我来。”队员们面面相觑,他们还没明白李桐的选择理由。三个替补茫然的跟着李桐到了球场角落,李桐拿了几个盘子略微摆了下阵型,对三人说。

    “你们知道自己有多强吗?”

    “啊……我们?我们是替补啊。”

    “在我的眼中,你们不是替补。而是实实在在的主力。我挑选你们3个,等会以你们为核心和你们队的主力打一场。”李桐查了查训练笔记。“14号邱毅然,中後卫;20号王跃然,中场最中间那个;21号曹辰昊右边前。我们打331阵型。”

    “教练,这些位置我们没打过啊。”三个人异口同声道。

    “没问题,你们的能力足够适合这些位置。”李桐一边摆弄着阵型,一边盯着三人的眼睛说道,“而且在我刚才的观察中,你们三个绝对应该是浦江一小的绝对主力。”

    听李桐这麽一说,三个孩子的眼泪差点没流出来,天啊!居然有真正的伯乐出现了。