第183章 魔法与药剂八(1/3)
南汐聚精会神地听着，不时在笔记本上记录下重要的知识点。
她能感受到魔法元素在空气中的流动，这让她对即将学到的知识充满了期待。
格雷戈尔转身，用魔杖在背后的黑板上轻轻一挥，四个元素的符号随即显现出来，各自散发着对应元素的光芒：火的炽热、水的流动、土的沉稳、风的自由。
教授格雷戈尔开始讲解魔法元素的基本分类和属性，以及如何通过咒语和仪式来操控它们。
他详细阐述了火、水、土、风四大元素的特点。
"火元素，象征着热情与变革，它的力量在于破坏与创造。"教授格雷戈尔解释道，"掌握火元素的魔法师可以施展出强大的攻击魔法，比如‘火焰箭’（Incendio）咒语，能够发射出灼热的火球攻击敌人。"
【作者说：如有雷同，纯属巧合】
接着，他指向水元素的符号，"水元素……”
格雷戈尔随后又介绍了一些基础的魔法咒语，并演示了如何正确地发音和手势配合。
他强调了咒语的结构，包括触发词、元素词根和力量的导向。
"记住，魔法不仅仅是咒语的背诵，更重要的是意念的集中和元素能量的引导。"
格雷戈尔提醒学生们，"现在，让我们开始实践。我需要几位志愿者上台来尝试施展‘火焰箭’咒语。"
南汐、亚瑟和莉莉丝都举起了手，他们被选中上台尝试。在教授的指导下，他们集中精神，念出咒语，并伴随着手势，尝试召唤出火焰。
南汐第一次尝试就成功地召唤出了一个小火球，虽然它很小，但已经足够证明她对火元素的亲和力和魔法天赋。
亚瑟和莉莉丝也分别展示了他们对各自元素的掌握。
课堂上，格雷戈尔教授不时提出问题，鼓励学生们思考和参与讨论。
南汐也积极地举手发言，她的回答总是精准而富有洞察力，赢得了教授的赞许。
亚瑟和莉莉丝也不甘示弱，他们同样展现出了自己的才华和对魔法的理解。
课堂上的气氛活跃而充满竞争，每个学生都渴望在格雷戈尔教授的指导下，提升自己的魔法能力。
随着课程的深入，南汐逐渐展现出了自己作为全系魔法师的天赋。
她能感受到魔法元素在空气中的流动，这让她对即将学到的知识充满了期待。
格雷戈尔转身，用魔杖在背后的黑板上轻轻一挥，四个元素的符号随即显现出来，各自散发着对应元素的光芒：火的炽热、水的流动、土的沉稳、风的自由。
教授格雷戈尔开始讲解魔法元素的基本分类和属性，以及如何通过咒语和仪式来操控它们。
他详细阐述了火、水、土、风四大元素的特点。
"火元素，象征着热情与变革，它的力量在于破坏与创造。"教授格雷戈尔解释道，"掌握火元素的魔法师可以施展出强大的攻击魔法，比如‘火焰箭’（Incendio）咒语，能够发射出灼热的火球攻击敌人。"
【作者说：如有雷同，纯属巧合】
接着，他指向水元素的符号，"水元素……”
格雷戈尔随后又介绍了一些基础的魔法咒语，并演示了如何正确地发音和手势配合。
他强调了咒语的结构，包括触发词、元素词根和力量的导向。
"记住，魔法不仅仅是咒语的背诵，更重要的是意念的集中和元素能量的引导。"
格雷戈尔提醒学生们，"现在，让我们开始实践。我需要几位志愿者上台来尝试施展‘火焰箭’咒语。"
南汐、亚瑟和莉莉丝都举起了手，他们被选中上台尝试。在教授的指导下，他们集中精神，念出咒语，并伴随着手势，尝试召唤出火焰。
南汐第一次尝试就成功地召唤出了一个小火球，虽然它很小，但已经足够证明她对火元素的亲和力和魔法天赋。
亚瑟和莉莉丝也分别展示了他们对各自元素的掌握。
课堂上，格雷戈尔教授不时提出问题，鼓励学生们思考和参与讨论。
南汐也积极地举手发言，她的回答总是精准而富有洞察力，赢得了教授的赞许。
亚瑟和莉莉丝也不甘示弱，他们同样展现出了自己的才华和对魔法的理解。
课堂上的气氛活跃而充满竞争，每个学生都渴望在格雷戈尔教授的指导下，提升自己的魔法能力。
随着课程的深入，南汐逐渐展现出了自己作为全系魔法师的天赋。