第61章 用知识在发光取暖(1/4)
丛山二村可以说是H市里最贫困的地区了。
一村临近县城，而三村则临近J市，一直被J市带着一起发展。
就中间的丛山二村，因为资源分配的不平衡，以及更加恶劣的地理环境，发展并不好。
村里面的年轻的小伙子小姑娘，能出去的都出去了，就剩下些老弱病残孕和小孩在这边了。
虽然村子里穷，但村民的思想都并没有很腐朽，他们都很认同读书能有更好的未来这个观点。
尽管家里条件再不好，都会去供家里的小孩上学。
为了自家的小孩能更好的上学，接受教育，他们共同集资，建起了一个学校。
这样孩子们就不用在天不亮的时候，走山路去别的地方上学了。
有教室有操场了，可老师不足成了问题，不过很幸运的。
校长刚刚在网上发出招聘的帖子，赵老师便来了。
这也是为什么村民都这么爱戴赵老师的原因。
赵老师来了之后，并没有嫌弃村子里的环境，反而还自掏腰包的买了第一批新的课本。
之前不是没有课本，只不过之前的课本都是每家每户在外打工的小两口给自家娃买的。
因为在外打工的人，去的地区不一样，以至于寄回来的课本，因为出版社不一样，导致内容上有一些差别。
赵老师为了方便更好的教学，统一的购买了一批人教版的教材，让孩子们轮流着共着看。
随着孩子越来越多，年龄段跨度越来越大，而这样的做法就这么延续了下来，只不过掏腰包的就变成全体的村民了。
而现在，穿着脏兮兮棉服的男人带着学生在这里烧书取暖，放在平日里是绝对不敢想的。
一本又一本的课本，被孩子们往火堆里扔去，书本被焚烧成灰烬。
村民在操场上看着这燃烧书本的火光，内心五味杂陈，有些心酸。
更有一些年纪还小的小孩，看着平日里被自己万分珍惜的课本消失在了火光里。
一村临近县城，而三村则临近J市，一直被J市带着一起发展。
就中间的丛山二村，因为资源分配的不平衡，以及更加恶劣的地理环境，发展并不好。
村里面的年轻的小伙子小姑娘，能出去的都出去了，就剩下些老弱病残孕和小孩在这边了。
虽然村子里穷，但村民的思想都并没有很腐朽，他们都很认同读书能有更好的未来这个观点。
尽管家里条件再不好，都会去供家里的小孩上学。
为了自家的小孩能更好的上学，接受教育，他们共同集资，建起了一个学校。
这样孩子们就不用在天不亮的时候，走山路去别的地方上学了。
有教室有操场了，可老师不足成了问题，不过很幸运的。
校长刚刚在网上发出招聘的帖子，赵老师便来了。
这也是为什么村民都这么爱戴赵老师的原因。
赵老师来了之后，并没有嫌弃村子里的环境，反而还自掏腰包的买了第一批新的课本。
之前不是没有课本，只不过之前的课本都是每家每户在外打工的小两口给自家娃买的。
因为在外打工的人，去的地区不一样，以至于寄回来的课本，因为出版社不一样，导致内容上有一些差别。
赵老师为了方便更好的教学，统一的购买了一批人教版的教材，让孩子们轮流着共着看。
随着孩子越来越多，年龄段跨度越来越大，而这样的做法就这么延续了下来，只不过掏腰包的就变成全体的村民了。
而现在，穿着脏兮兮棉服的男人带着学生在这里烧书取暖，放在平日里是绝对不敢想的。
一本又一本的课本，被孩子们往火堆里扔去，书本被焚烧成灰烬。
村民在操场上看着这燃烧书本的火光，内心五味杂陈，有些心酸。
更有一些年纪还小的小孩，看着平日里被自己万分珍惜的课本消失在了火光里。