或者用更加通俗的道理去形容,自己和苏言刚刚的合唱,就像是为了合唱而共同完成这个作品。

    至于自己小姨所说的真正意义上的合唱,是一种交流。

    就像一对歌手合唱一首情歌,除了字面上的合唱之外,也是他们在用音乐的方式去交流。

    虽然这首《北京东路的日子》算不上情歌,但却是一首毕业的歌曲,而她与苏言都是刚刚毕业的高三学生,按理说两个人应该有更多情感上的共情与交流。

    之前她和苏言演唱的时候,也觉得似乎缺了点什么,现在被尤芷晴指出来,程潇儿这才恍然大悟。

    于是,她望向尤芷晴,试探的回答道,“小姨,你说的是……共情和交流么?”

    尤芷晴望着这个自己亲自领入音乐圈的外甥女,眼神闪过一抹欣慰,点点头,“再具体点呢?”

    再具体点,程潇儿一时间只是想到共情,再具体点的东西,她倒是说不太上来。

    “应该是……同学。”一旁,苏言开口了。

    程潇儿先是一愣,随后惊喜道,“没错,就是同学!”

    她知道了这首歌与苏言合唱应该共情,但说实话,没有想到共情的点,如果仅仅是她和苏言都是高三的毕业生,是远远不够的。

    但如果把所有毕业生的这个圈子缩小点,缩小到一个学校,再缩小到一个班级的同学,那这种共情点……就找到了!

    其实苏言能这么快想到这点,倒不是说暂时自己对于音乐的理解就要高出程潇儿多少,毕竟能创作出这首歌,靠的更多的还是系统。

    之所以如此,道理很简单。

    是因为前世,这首歌就是一首合唱的歌曲!

    而且是一个班级的同学们,共同完成的合唱。

    毕业季,还有什么比同班同学的分别,更能感伤和让人共情呢?

    而他和程潇儿不是同班同学,所以合唱的情绪有点干,道理虽然简单,但没有尤芷晴指出这个问题,苏言自己都没有发现。

    尤芷晴对于这两个孩子能这么快找到问题所在,还是很欣慰的。而这种要求更高的共情与合作,也不是短期内两个歌手能养成的默契。

    她看了看窗外天色已经有些晚了,便笑道,“所以,你们两个人还需要多了解了解,就像同班同学,而且是那种关系不错的即将分别的同班同学的那种了解。