第111章 人类之光，必将撕裂黑暗！(2/7)
“他上课从来不带课本，他说他的课没有要求，要孩子们自己去探索去创作。”
“他带领孩子们去小河里建水坝，”
“他和孩子们一起去山里勘探地形，修出了这个村里第一条水泥路。”
“为了帮助孩子们通过行为来学习，树立良好的价值观”
“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”
“和孩子们一起制作道具，一起配乐，一起演出。”
“孩子们都高兴坏了，他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子，也一起加入进来。”
“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”
“他们认为这个外国人，也是他们最亲近的人。”
“当地的老师们委婉的提醒他：他的教育不符合规范，考试用不上，”
“卢安克却认为教育不是固定答案，而是应该寻找孩子们的潜能，并发挥到极致。”
春秋位面
至圣先师孔夫子看着天幕中卢安克提出的教学理念
夸赞道：“因材施教，因势利导，大善！”
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；有此胸怀，此人不凡也。”
“卢安克为了教育付出了他能付出的一切，自己却像个苦行僧一样。”
“宽大的运动服下是瘦骨嶙峋的身体，穿着一双开胶的球鞋。”
“他所有赚来的钱和家人寄过来的生活费都捐给了学校。”
“2006年，他的故事开始渐渐走红”
“媒体记者蜂拥而至，”
“他带领孩子们去小河里建水坝，”
“他和孩子们一起去山里勘探地形，修出了这个村里第一条水泥路。”
“为了帮助孩子们通过行为来学习，树立良好的价值观”
“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”
“和孩子们一起制作道具，一起配乐，一起演出。”
“孩子们都高兴坏了，他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子，也一起加入进来。”
“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”
“他们认为这个外国人，也是他们最亲近的人。”
“当地的老师们委婉的提醒他：他的教育不符合规范，考试用不上，”
“卢安克却认为教育不是固定答案，而是应该寻找孩子们的潜能，并发挥到极致。”
春秋位面
至圣先师孔夫子看着天幕中卢安克提出的教学理念
夸赞道：“因材施教，因势利导，大善！”
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；有此胸怀，此人不凡也。”
“卢安克为了教育付出了他能付出的一切，自己却像个苦行僧一样。”
“宽大的运动服下是瘦骨嶙峋的身体，穿着一双开胶的球鞋。”
“他所有赚来的钱和家人寄过来的生活费都捐给了学校。”
“2006年，他的故事开始渐渐走红”
“媒体记者蜂拥而至，”