“书写之道，在于心手合一，下笔之际需流畅无碍，腕间之力，应如行云流水，不可有丝毫凝滞······”
文澜沧提笔蘸墨，随后气定神闲地勾勒出一个大大的“永”字。
初六心中豁然开朗，他知道问题所在了。
他清楚笔顺，也清楚字如何写，却不能完全控制自己的手，把脑中所想写出来。
所书之字，虽具其形，却失了毛笔字特有的韵味。
文澜沧又道：“你再写一个看看。”
初六深吸一口气，平复心绪后再次提笔，笔尖轻触纸面，又一个“永”字跃然纸上。
这次字中少了份生涩与拘谨，但还是差点毛笔字特有的韵味。
见状，文澜沧移步至初六身后，弯腰俯身贴近，用手轻握他的手腕，食指轻点他的腕关节，稍微下压。
“再写一个，心随手动，顺其自然······”
文澜沧一边提醒，一边半掌控力度，引导初六去写。
写完停笔，文澜沧适时松开手道：“你自己琢磨，这个字和之前你写的有什么区别。”
“之前的字紧张晦涩，这次的字平滑顺畅了很多······”
见初六对书法有了一点领悟，文澜沧点点头道：“师傅领进门，修行靠个人。书法奥妙无穷，以后需你慢慢参悟，细细品味。切忌不可贪次数，要先想后写。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆······”
其实文澜沧对初六相当满意。
一个六岁孩童，在没有先生的点拨下能写这样的字，绝对天赋异禀。
但越是璞玉，越应该精雕细刻，方能绽放璀璨。
······
日子就在平淡中慢慢消失，转眼到了秋收。
秋收时私塾也会放十天田假，让孩子们回家帮忙干农活。
文澜沧提笔蘸墨，随后气定神闲地勾勒出一个大大的“永”字。
初六心中豁然开朗，他知道问题所在了。
他清楚笔顺，也清楚字如何写，却不能完全控制自己的手，把脑中所想写出来。
所书之字，虽具其形，却失了毛笔字特有的韵味。
文澜沧又道：“你再写一个看看。”
初六深吸一口气，平复心绪后再次提笔，笔尖轻触纸面，又一个“永”字跃然纸上。
这次字中少了份生涩与拘谨，但还是差点毛笔字特有的韵味。
见状，文澜沧移步至初六身后，弯腰俯身贴近，用手轻握他的手腕，食指轻点他的腕关节，稍微下压。
“再写一个，心随手动，顺其自然······”
文澜沧一边提醒，一边半掌控力度，引导初六去写。
写完停笔，文澜沧适时松开手道：“你自己琢磨，这个字和之前你写的有什么区别。”
“之前的字紧张晦涩，这次的字平滑顺畅了很多······”
见初六对书法有了一点领悟，文澜沧点点头道：“师傅领进门，修行靠个人。书法奥妙无穷，以后需你慢慢参悟，细细品味。切忌不可贪次数，要先想后写。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆······”
其实文澜沧对初六相当满意。
一个六岁孩童，在没有先生的点拨下能写这样的字，绝对天赋异禀。
但越是璞玉，越应该精雕细刻，方能绽放璀璨。
······
日子就在平淡中慢慢消失，转眼到了秋收。
秋收时私塾也会放十天田假，让孩子们回家帮忙干农活。