男方商量一番，三号出战道：“战争、侵略是每个国家建立发展中必须经历的阶段。然而，没有男人，当面对这些时，请问你们女人如何面对？”
女方也商量一番，一号接言道：“你这是避重就轻。那请问这位同学，战争的目的又是什么？难道是为了战争？错。是为了更稳固的发展与建设，然而，发展与建设可不能靠蛮力，这就是我们女人的优势。帝国也有言道：不以小家何以成国。请问对方辩手，这句话要怎么解读？”
男方二号道：“对方辩手提得好。这句话放在帝国这个大环境里，人们的普遍意识就是，女人生娃，男人养家。那请问对方辩手，这句话又怎么解读？”
女方老师发言道：“这位同学你这便有失偏颇。难道你的解读是女人不仅要生孩子还要养家，那要你们男人干什么？吃干饭么？”
男方老师忍不了了，决然反击道：“不能以生娃为目的就讨生活。人类是有灵众生，若只抱着这样的打算，何以不谓之野蛮生物？”
女方老师瞪眼道：“野蛮？帝国多有报道，家暴中以男性独领风骚，你何以有言跟我们女方提野蛮二字。”
作为主持人的学府领导清了清嗓，肃容道：“双方辩手请注意发言方式，请回到辩论中心。”
男方四号温言细语道：“嗯…你们这都说远了。这次的事件就四个字，女人误国。这是核心矛盾，我认为这也是女人的独有技艺，因为从没听谁说过男人误国。”
女方二号却是个暴脾气，直言反对道：“那是因为你是个浑人，随着你本事见长，便是浑才，浑官，浑领导，帝国就这样完了。这就叫男人误国！”
男方四号吭哧道：“这位同学，请不要进行人身攻击好不啦。”
男方集体脸红，男方老师再次发言道：“辩论是基于事实的依据，请这位同学不要将妄想参杂进来。”
女方老师发言道：“俗话说，三岁看大，七岁看老。何为俗话？就是前辈人的经验之谈。只从那位同学断章取义的理解，就可看出他为心不正的动机。”
男方老师果断反对道：“你这是危言耸听。照你这样说，还要教育做什么，三岁看大，七岁看老了，那我们学府教什么？哄孩子么？简直一派胡言。”
女方老师为免矛盾激发升级，暂且回避，看着三号女同学。女方三号出言道：“江山易改本性难移。诚然，我们教育是有大作用的，可人性实在难以把控。在赤裸裸的诱惑下，欲望顽强喷发，有些人成才是帝国之幸，可有些人成才却是帝国大祸患。”
男方一号正欲发言，却被学府领导的清咳声打断，只听对方道：“请双方辩手再次回归议辩主题。”
男方一号理了理思绪，转换道：“女人误国，帝国历史上比比皆是。都说投进女人的怀抱，就是温柔乡。而这，便是消磨男儿斗志最温吞的办法，其后在危害也难以想象。以史为鉴，可以知兴替。所以，不得不防。”
女方一号挺身而出道：“这位同学莫要以偏概全。请问女人误国对应的是什么，女人兴国，历史上也比比皆是。诸如你们方才提到的战争，战争便有牺牲。若是没有女人，请问再强大的帝国可以经受几次战争的摧残？后继还会有人吗？”
男方四号温吞道：“这位同学你又偷换概念。女人误国，是不应该将帝国发展的重担放在女人身上，又没说不让女人生存，这牛头不对马嘴。”
男方集体挺胸，这是重点。
女方老师伸手抬了抬符合气质的眼睛，整理着思绪道：“女人误国，便是男性帝国的产物。当然，这也有女人自己不争气的原因，可帝国发展至今，后续为何？我们都不知道。只说眼前的，叶天王以女人之身跻身帝国十大天王之列，而风月部的诞生就是她老人家一力而为。帝国天王，仅仅十人，虽然以你们男性居多，可这却能强有力的证明一点，你们能做到的，我们也同样能。”
女方也商量一番，一号接言道：“你这是避重就轻。那请问这位同学，战争的目的又是什么？难道是为了战争？错。是为了更稳固的发展与建设，然而，发展与建设可不能靠蛮力，这就是我们女人的优势。帝国也有言道：不以小家何以成国。请问对方辩手，这句话要怎么解读？”
男方二号道：“对方辩手提得好。这句话放在帝国这个大环境里，人们的普遍意识就是，女人生娃，男人养家。那请问对方辩手，这句话又怎么解读？”
女方老师发言道：“这位同学你这便有失偏颇。难道你的解读是女人不仅要生孩子还要养家，那要你们男人干什么？吃干饭么？”
男方老师忍不了了，决然反击道：“不能以生娃为目的就讨生活。人类是有灵众生，若只抱着这样的打算，何以不谓之野蛮生物？”
女方老师瞪眼道：“野蛮？帝国多有报道，家暴中以男性独领风骚，你何以有言跟我们女方提野蛮二字。”
作为主持人的学府领导清了清嗓，肃容道：“双方辩手请注意发言方式，请回到辩论中心。”
男方四号温言细语道：“嗯…你们这都说远了。这次的事件就四个字，女人误国。这是核心矛盾，我认为这也是女人的独有技艺，因为从没听谁说过男人误国。”
女方二号却是个暴脾气，直言反对道：“那是因为你是个浑人，随着你本事见长，便是浑才，浑官，浑领导，帝国就这样完了。这就叫男人误国！”
男方四号吭哧道：“这位同学，请不要进行人身攻击好不啦。”
男方集体脸红，男方老师再次发言道：“辩论是基于事实的依据，请这位同学不要将妄想参杂进来。”
女方老师发言道：“俗话说，三岁看大，七岁看老。何为俗话？就是前辈人的经验之谈。只从那位同学断章取义的理解，就可看出他为心不正的动机。”
男方老师果断反对道：“你这是危言耸听。照你这样说，还要教育做什么，三岁看大，七岁看老了，那我们学府教什么？哄孩子么？简直一派胡言。”
女方老师为免矛盾激发升级，暂且回避，看着三号女同学。女方三号出言道：“江山易改本性难移。诚然，我们教育是有大作用的，可人性实在难以把控。在赤裸裸的诱惑下，欲望顽强喷发，有些人成才是帝国之幸，可有些人成才却是帝国大祸患。”
男方一号正欲发言，却被学府领导的清咳声打断，只听对方道：“请双方辩手再次回归议辩主题。”
男方一号理了理思绪，转换道：“女人误国，帝国历史上比比皆是。都说投进女人的怀抱，就是温柔乡。而这，便是消磨男儿斗志最温吞的办法，其后在危害也难以想象。以史为鉴，可以知兴替。所以，不得不防。”
女方一号挺身而出道：“这位同学莫要以偏概全。请问女人误国对应的是什么，女人兴国，历史上也比比皆是。诸如你们方才提到的战争，战争便有牺牲。若是没有女人，请问再强大的帝国可以经受几次战争的摧残？后继还会有人吗？”
男方四号温吞道：“这位同学你又偷换概念。女人误国，是不应该将帝国发展的重担放在女人身上，又没说不让女人生存，这牛头不对马嘴。”
男方集体挺胸，这是重点。
女方老师伸手抬了抬符合气质的眼睛，整理着思绪道：“女人误国，便是男性帝国的产物。当然，这也有女人自己不争气的原因，可帝国发展至今，后续为何？我们都不知道。只说眼前的，叶天王以女人之身跻身帝国十大天王之列，而风月部的诞生就是她老人家一力而为。帝国天王，仅仅十人，虽然以你们男性居多，可这却能强有力的证明一点，你们能做到的，我们也同样能。”