“还有,我记笔记的速度太慢了,课堂太快来不及,”乌鸦开口,“你要帮我记笔记。”

    “原来是这个意思,”凯文恍然,“我看你早就去听过几次了吧?”

    “我们鸟类写字实在太慢了,”乌鸦不得不抱怨,“我们没有灵活的手,如果我的精神力再强一点,那就可以直接控物术来控制笔写字,可惜目前还不行。”

    “行吧。”凯文倒也无所谓,反正自己也是要记录的,不过还是提了点建议,“要不你发明一个鸟类写字的工具?现在这么多鹦鹉,说不定能大卖一场。”

    乌鸦陷入沉默,显然真要发明这东西,还不太容易。

    第二天上课,凯文和乌鸦就一起进了某数学课的大课堂,乌鸦直接站在凯文肩膀上,无疑吸引了所有人的目光。“老师,这是什么?”“老师,这是乌鸦吗?”“老师,听说乌鸦很聪明,是真的吗?”……

    乌鸦直接开口回应“同学们好啊,我是你们的新同学,可以叫我遛狗者。”

    同学们“……”

    沉默片刻之后,有人反应过来“老师,其实是你在说话吧?”“是某种精神操纵术,操纵宠物开口吗?”“老师实力好强啊!”……

    凯文叹了口气,暗想短时间内解释不清楚,索性摆摆手“这个……以后再解释吧。”

    “遛狗者?为什么要叫遛狗者呢?”同学们的问题还很多。

    “那是因为我的敌人只能被我像狗一样遛。”乌鸦扑打着翅膀。

    “敌人?你的敌人是谁?”同学们问。

    乌鸦想了想“以前有两只猫头鹰,后来它们死了。”

    凯文眼见对话越来越不着边际,急忙打住“行了行了,大家还是准备一下吧,马上上课了。”

    果然,上课钟声响起,那个秃头的教授大步走进来。一眼就看见凯文和乌鸦,眼神中微微诧异。凯文急忙微笑点头,算是打个招呼。

    教授没多废话,开始正常上课。学生也顿时收起了调侃乌鸦的心思,最多偶尔回头瞄上一眼。乌鸦也是认真听讲,安安静静。

    终于到了下课前5分钟,教授已经讲内容讲完,开始询问“都听懂了吧?”

    无人回答,教授也当他们听懂了,抬手一挥“这不是凯文老师吗?”

    凯文一个激灵,不知道自己是否也需要向学生一样站着回应?或者坐着回答显得老气一些?