“抛开父母的想法不谈，单独提及孩子，影片的末尾大家可以看出，双喜亲生父母的家庭条件也不算优越，远不及第三任家庭富有，那么对于双喜来说，他生活在第三任家庭中，获得的一切资源都要比在亲生父母和在王健那里多得多。”
“更恐怖的是，在这个问题上，我突然觉得双喜在有钱人家庭成长也不错，甚至有让双喜就留在第三任家庭中的想法，而我已经成为了一名准爸爸”
“抛开这个就算心里有了答案，也很难以启齿的问题，再说说一些细节，这部电影给我的一大感触是，我应该去倾听孩子的想法。”
“这有点像是放给家长们看的教育片，讲述一个贫穷孩子的内心需求，双喜曾问过王健，垃圾车里就是装垃圾的吗？王健却没有给出他想要的答案，这就是一个典型的反面教材，也是让王健从此特别的遗憾。”
“这表达了一种孩子们也需要家长倾听的思想，我相信有很多家庭对于孩子的困惑没有太多的解答，而在这个年龄段，恰巧孩子们最需要的就是家长为他们解答那些他们理解不了的问题，从而树立正确的人生观。”
“否则，孩子的困惑只是由内心发育不完全的孩子自己开解，那么孩子的人生观就容易造成一些或大或小的偏差，否则就会像王健对双喜的问题产生愧疚一样，我们也会为孩子歪掉的思想观念而抱憾终身。”
“人贩子和乞讨组织就不过多去谈了，这在很多打拐电影中都提及，恨就完事儿了，然后谈一下最重要也是最复杂的人物，主角王健。”
“我曾以为王健是为好父亲，直到双喜被找到后，他在我心中树立的形象才彻底崩塌，但人物形象却一瞬间变的更为复杂，加害者与受害者的一个循环，单纯给予父爱的父亲和用小伎俩，不承认买孩子的犯罪者，这是一个绝妙的人物塑造，也上升了整体的内涵。”
“可悲与可恨的交织，这就是我能给出的唯一答案，这估计也给广大被拐儿童买方提了个醒，你能给予的只是一时间的亲情，事情总会有暴露的一天，到时候你失去的一定会比你给的多，而且绝对会痛彻心扉。”
“这部片子我觉得最好的一点是，它没有仅仅表达亲生父母要把孩子保护好，一定要看紧孩子这一被动的劝告。”
“这就如同劝告女孩要保护好自己，而不是告诉男孩强·奸是绝对不可以的一样，告诫买方买孩子所带来的坏处要比你想象的大得多，进而让买方打消购买的念头，从根本上杜绝了这笔交易的成立，而没有买方，自然也就没有人会去拐卖儿童。”
“可能有人会说只要别让买来的孩子再次丢了不就没事了？这就是幼儿园这一幕的重要之处！不单单是给孩子安排一个被拐的地点，而是让买方看看，孩子在你那生活你能给的了什么？估计在你那生活，就只能像王健一样，让自己的孩子生活在低人一等的环境中，这样一来，那些会给被拐的孩子亲情的买方就得好好想想，你舍得让你的“儿子”活的那么自卑吗？”
“至于那些就是想要个孩子传宗接代，过的好，过的差无所谓的买方，你再怎么劝告他也不会听，你没法治。”
“杠精会继续问，那要是有钱人买孩子的呢，就想电影里一样，但不好意思，基本上所有的买方家庭条件都不好，都生活在思想古板老旧、文化教育普及度不高的地方，而这些地方，都是穷乡僻壤，没有几个例外。”
“这也是这部电影的聪明之处，因为它知道自己没办法劝告所有买方不要买孩子，所以对买方也进行了一部分筛选，简单来说，这部电影是给有良心的买家看的。”
“杠精继续问，那穷乡僻壤他们能看见电影吗？来来来，你去那开个电影院，让他们免费看，给他们做一下文化普及行吧？这样你也算是个大善人。”
“最后一点，杜雪梅的问题，在儿童打拐片中又穿插了一个拐卖妇女的例子，还能衔接的上，我也是服气，杜雪梅被拐的画面只在预告片中出现，而正片中是从那里逃出来之后的杜雪梅，所以她只能算是一个小插曲，和一个连接下文的转折点，并不能算是主题。”
“但她的生活也悲惨万分，怀上了买方或者是人贩子的孩子，逃出来后家里人嫌弃，又跑了出来，却只能沦落风尘，这样一个可怜的女孩值得我们同情。”
“而在生活中，这样的例子其实不少，为了不妨碍主题，电影给女孩们的警醒只能放在预告片中，导演组也算是有心了。”
“实际上我觉得拐卖妇女要比拐卖儿童要难杜绝的多，毕竟生理需求总归是要大于心理需求，那种真的讨不上媳妇的人，在色急之下真的会做买被拐妇女这种事情，毕竟下半身动物嘛，对吧。”
“更恐怖的是，在这个问题上，我突然觉得双喜在有钱人家庭成长也不错，甚至有让双喜就留在第三任家庭中的想法，而我已经成为了一名准爸爸”
“抛开这个就算心里有了答案，也很难以启齿的问题，再说说一些细节，这部电影给我的一大感触是，我应该去倾听孩子的想法。”
“这有点像是放给家长们看的教育片，讲述一个贫穷孩子的内心需求，双喜曾问过王健，垃圾车里就是装垃圾的吗？王健却没有给出他想要的答案，这就是一个典型的反面教材，也是让王健从此特别的遗憾。”
“这表达了一种孩子们也需要家长倾听的思想，我相信有很多家庭对于孩子的困惑没有太多的解答，而在这个年龄段，恰巧孩子们最需要的就是家长为他们解答那些他们理解不了的问题，从而树立正确的人生观。”
“否则，孩子的困惑只是由内心发育不完全的孩子自己开解，那么孩子的人生观就容易造成一些或大或小的偏差，否则就会像王健对双喜的问题产生愧疚一样，我们也会为孩子歪掉的思想观念而抱憾终身。”
“人贩子和乞讨组织就不过多去谈了，这在很多打拐电影中都提及，恨就完事儿了，然后谈一下最重要也是最复杂的人物，主角王健。”
“我曾以为王健是为好父亲，直到双喜被找到后，他在我心中树立的形象才彻底崩塌，但人物形象却一瞬间变的更为复杂，加害者与受害者的一个循环，单纯给予父爱的父亲和用小伎俩，不承认买孩子的犯罪者，这是一个绝妙的人物塑造，也上升了整体的内涵。”
“可悲与可恨的交织，这就是我能给出的唯一答案，这估计也给广大被拐儿童买方提了个醒，你能给予的只是一时间的亲情，事情总会有暴露的一天，到时候你失去的一定会比你给的多，而且绝对会痛彻心扉。”
“这部片子我觉得最好的一点是，它没有仅仅表达亲生父母要把孩子保护好，一定要看紧孩子这一被动的劝告。”
“这就如同劝告女孩要保护好自己，而不是告诉男孩强·奸是绝对不可以的一样，告诫买方买孩子所带来的坏处要比你想象的大得多，进而让买方打消购买的念头，从根本上杜绝了这笔交易的成立，而没有买方，自然也就没有人会去拐卖儿童。”
“可能有人会说只要别让买来的孩子再次丢了不就没事了？这就是幼儿园这一幕的重要之处！不单单是给孩子安排一个被拐的地点，而是让买方看看，孩子在你那生活你能给的了什么？估计在你那生活，就只能像王健一样，让自己的孩子生活在低人一等的环境中，这样一来，那些会给被拐的孩子亲情的买方就得好好想想，你舍得让你的“儿子”活的那么自卑吗？”
“至于那些就是想要个孩子传宗接代，过的好，过的差无所谓的买方，你再怎么劝告他也不会听，你没法治。”
“杠精会继续问，那要是有钱人买孩子的呢，就想电影里一样，但不好意思，基本上所有的买方家庭条件都不好，都生活在思想古板老旧、文化教育普及度不高的地方，而这些地方，都是穷乡僻壤，没有几个例外。”
“这也是这部电影的聪明之处，因为它知道自己没办法劝告所有买方不要买孩子，所以对买方也进行了一部分筛选，简单来说，这部电影是给有良心的买家看的。”
“杠精继续问，那穷乡僻壤他们能看见电影吗？来来来，你去那开个电影院，让他们免费看，给他们做一下文化普及行吧？这样你也算是个大善人。”
“最后一点，杜雪梅的问题，在儿童打拐片中又穿插了一个拐卖妇女的例子，还能衔接的上，我也是服气，杜雪梅被拐的画面只在预告片中出现，而正片中是从那里逃出来之后的杜雪梅，所以她只能算是一个小插曲，和一个连接下文的转折点，并不能算是主题。”
“但她的生活也悲惨万分，怀上了买方或者是人贩子的孩子，逃出来后家里人嫌弃，又跑了出来，却只能沦落风尘，这样一个可怜的女孩值得我们同情。”
“而在生活中，这样的例子其实不少，为了不妨碍主题，电影给女孩们的警醒只能放在预告片中，导演组也算是有心了。”
“实际上我觉得拐卖妇女要比拐卖儿童要难杜绝的多，毕竟生理需求总归是要大于心理需求，那种真的讨不上媳妇的人，在色急之下真的会做买被拐妇女这种事情，毕竟下半身动物嘛，对吧。”